MATEMÁTICAS GRADO 1°A

Taller de matemáticas grado 1°

   El taller es una guía de estudio que debe ser desarrollado con el acompañamiento familiar en donde se trabaja el proceso de la suma. 

     Pégalo en tu cuaderno de matemáticas.
    Propósito: Construye secuencias numéricas. 
L 
    1. Lee, suma los números y escribe el que hace falta. 

   2. RECORDEMOS:Sumar es unir, juntar o añadir dos o más cantidades para obtener un total.       

Su signo es   +    y se lee “más”

- Consigue 20 elementos concretos (piedritas, tapas, palitos, lentejas, etc.)

  - Con la ayuda de un adulto resuelve en forma oral las siguientes situaciones

problema utilizando el material concreto.

• suma 6 elementos más 2 elementos. El resultado es …
• Suma 10 elementos más 5 elementos.  El resultado es …
• Suma 10 elementos más 2 elementos.  El resultado es...
• Suma 4 elementos más 3 elementos.  El resultado es …
• Suma 1 elemento más 9 elementos.  El resultado es…

MOMENTO SIMBÓLICO: Completa con el número.  

3. Para que afiances el tema de la suma, te invito a realizar en tu cuaderno 20 ejemplos similares a los trabajados anteriormente. 

4. Realiza la ficha.  

Semana del 22 al 28 de abril.

TEMA: Comparación. Mayor que (>), menor que (<) e igual que (=)

Propósito: Describir, comparar y cuantificar situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.

Clase 1:Observo el vídeo.

    

Actividad. Observa la siguiente ficha luego dibújala en tu cuaderno. 

Concepto básico:

Recuerda; primero comparas la cantidad de las cifras de los números que se te dan. Es mayor el número que tiene más cifras.

Solución de problema:

De todos los objetos que tenemos para realizar la clase de matemáticas, ¿cuáles tenemos más, y cuáles menos? Veamos:

Con la ayuda de tus padres clasifica y dibuja en tu cuaderno, cada objeto para que los comparen, 

Responde y explica el porqué, de cada respuesta. 

¿La cantidad de colores, es mayor que la de los lápices?

R/

¿La cantidad de sillas del salón de clase es igual a la cantidad de niños y niñas?

R/

CLASE 2: Reforcemos los signos mayor que (>) menor que (<) e igual que (=).

Utilicemos como referente nuestro cuerpo; en este caso los brazos y dedos de la mano.

Si encoges tus brazos formando la boca del cocodrilo; podrás observar que:

1. Con tu brazo derecho formas el signo MAYOR QUE.

2. Con tu brazo izquierdo formas el signo MENOR QUE. Y

3. Con dos de tus dedos estirados, puedes formar el signo IGUAL.

ACTIVIDAD:

1. Realiza las siguientes fichas.

2. Con la ayuda de tus padres inventa otros ejemplos.

3. Da solución a las sumas de la ficha dos. Por ejemplo 

          22 + 

          21

   

Semana del 11 al 15 de mayo.

Tema: Construcción del algoritmo de la suma (­­+).

Propósito: Resuelve adiciones cuyos sumandos son de una o dos cifras mediante conteo desde el principio.

1.   EXPLORACIÓN.  ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS.

·         Tor quiere saber cuántas manzanas hay. Para esto cuéntalas una por una y escribe los números en cada manzana.

Formas de realizar el conteo.

·         Cuando sumamos números de un digito podemos realizar un conteo desde el principio. Es decir contar desde el primer sumando; en este caso el 4 y luego a 4 le sumamos 8, segundo sumando.

Ejemplo: 4 + 8 = 12. Suma de forma Horizontal. 

Ver vídeo:  

Nota: Para sumar números de dos cifras se debe tener en cuenta el valor posicional, es decir que debes sumar primero las Unidades y luego las Decenas. Ejemplo. 

 2. ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN: TAREA. Realiza las sumas y colorea.